（第八组）市直单位2016年度重点工作项目 实施完成情况汇编

改革创新项目（亮点项目）

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创建“1+3”老年教育新模式

发挥老年教育总校职能，以老年思想政治为“1”大教育重点，构建以“总校+系统+网络”为“3”大老年教育主要阵地，形成国内独具特色的“1+3”老年教育模式，有效缓解老年教育“入学难”、老年人思想政治“教育难”问题，赋予老年教育社会化新内涵。

1、重视老年人思想政治教育，强化政治建校职能，在老年群体中广泛开展思想政治教育，积极将党和国家的重大决策部署和方针政策传递给老年群体，建立老年思想政治教育大讲坛，设立基层老年思想政治微课堂，让老年思政教育进课堂、进社区。

2、积极搭建老年教育总校平台，开展各类全市性老年教育活动，实现市本级开展老年教育1.4万人次以上。

3、推进老年教育系统大建设，探索与民政系统合作，引导优质资源向社区基层倾斜，推进老年教育文化资源共建共享，推动基层网点整合，全年实现社区老年教育培训2.3万人次以上。

4、推进老龄乐学工程建设，通过与民政系统的社区居家养老结合，逐步将符合办学条件的养老服务点建立老年学习苑，促进“养教融合”。

5、加强“温州老年教育”这一老年教育网络学习平台建设，推进老年群体开展数字化、网络化学习，推进线上线下相结合学习方式，全年实现数字化老年教育50万人次以上。

6、承担市、县老龄事业“十三五”（2016-2010年）发展规划项目，争取6月前承担4个以上的县（市、区）的老龄事业“十三五”规划项目。

7、构建社会组织参与老年教育新方式，与各行业组织、社会机构组建老年兴趣团体、协会，突出老年教育寓教于乐。

一是依托温州老年大学临时党支部，在老年学员中开展思想政治教育，组织老年思政大讲坛，开设老年教育“思政微课堂”，推出125门老年思政网络课程。

二是在5个校区共设置了计算机、医疗保健、手工制作、音乐戏曲、舞蹈体育、书画摄影、文史语言等7大类老年教育专业，开设123个各具特色的班级，全年开展老年教育培训14376人次。

三是加快资源整合，强化基层办学。与市民政局（市老龄办）深度合作，温州老年电视大学系统纳入我校办学体系，全面整合老年电大和社区老年学习苑等两类基层老年教育主要载体。目前，现有社区老年学习苑100所，全年开设各类老年教育课程527门，开展社区老年教育25032人次。

四是探索养教融合。积极推进老年教育与养老服务的结合，学校在养老服务综合体的金色小镇设立老年教育办学点，目前已经签订合作协议，逐步在符合办学条件的养老服务点建立老年学习苑。

五是推进网络学习。“温州老年教育网”平台现有视频课程1644个系列，总数20692集，电子听书70个系列，总数1160集，电影164部，戏曲384集，益智游戏79个，健康测试工具48个，全年实现老年教育数字化教育852524人次。

六是加强资政服务。发挥高校科研优势，承担了温州市和鹿城、龙湾、瑞安、永嘉等6个地方的老龄事业“十三五”发展规划编制。

七是构建老年教育新方式。组建有10余个老年社团，加强社会资源与社团的结合发展，与苏宁公司合作举办“幸福流苏、光影叮咛”摄影第三课堂，先后组织老年学员和社员开展了送春联、书画公益义卖等一系列公益活动。

2

创新“社会服务”方式

以高校教学、科研、社会服务三大职能依托，转变发展方式，对接社会需求，围绕学校办学定位，发挥学校在社区教育、志愿活动、人才队伍等载体优势，创新社会服务方式，切实提升学校新形势下服务社会能力。

加快推进学校服务社会能力，不断创新服务社会方式。

1、延伸教育服务功能，对接浙南科技城建设，下半年挂牌成立温州城市大学附属小学、附属幼儿园，提升东部基础教育水平。

2、加强社区教育内涵发展，加大区域内社区教育资源整合，创设社区教育服务品牌，吸引更多机构参与社区教育，为市民搭建终身教育学习平台。

3、深化志愿服务品牌打造，进一步推进“双阳”志愿服务和“爱阅团”义工队的活动开展，加快推出新青年下乡“向日葵学堂“实施计划，集合社会公益力量，广泛开展宗教微科普、传统大转盘、公益乐翻天、红色对对碰等活动。通过服务方式的转变，切实履行好高校社会服务职能，提升高校社会形象及影响力。

一是提升东部基础教育水平。对接浙南科技城建设，延伸教育服务，挂牌成立温州城市大学附属小学、附属幼儿园。

二是加强社区教育“扩量提质”。新增社区学校62所，社区学校总数达763所；全市各乡镇（街道）社区学校覆盖面达到100%，全省排名第一。村居社区一级的社区分校覆盖率达80%，鹿城、洞头、乐清、平阳实现全覆盖；全市11个县（市、区）中已经有7地成为省级以上实验区或示范区，鹿城区成为我市首个全国社区教育实验区。

三是强化社区教育内涵活动。承办2016年温州市全民终身学习活动周启动仪式，广泛组织社区教育实验项目、社区教育优秀论文、社区教育数字化先行区、社区教育百姓学习之星和网上读书月评选活动，开展品牌项目“老爸老妈来欢唱”活动。

四是深化品牌项目服务。2016年，“双阳”志愿服务队活动积极开展温暖献爱心活动，组织无偿献血，定期定点慰问福利院老人20余次，获得“志愿惠民”品牌示范项目称号；“爱乐团”服务队每周定时赴民工子弟学校传送爱心，获“文化传承”品牌示范项目；学校“关爱小候鸟公益阅读服务项目”参与全市青年社会组织志愿服务项目大赛，获创新计划赛入围奖。

3

强力推进社会培训

适应学校学历教育、社区教育与老年教育、社会培训三驾马车发展战略目标的需要，进一步推进社会培训项目的发展，推动学校从原先学历教育“一条腿”转变为学历教育与非学历教育共同发展的“二条腿”，甚至“多条腿”走路方式，促进学校战略转型。

1、努力做好社会培训工作，创建培训资源管理系统，推进培训课程建设开发力度。

2、扩大对接党政部门、企事业单位、行业组织等单位，广泛开展各级各类培训工作。

3、做好已开展各类培训项目的跟踪服务，抓好社会培训的水平与质量。成立社会培训师资库，分层次、分类别满足培训事业发展需求。

4、建立社会培训项目清单，健全社会培训运作与保障机制，打造培训利益共同体。

争取全年培训人次超6000人次，完成培训收入金额超600万的目标。

一是制定印发《温州城市大学关于推进培训工作发展的若干意见》（温城大校[2016]4号）、《关于进一步明确社会培训工作若干问题的通知》（温城大校[2016]15号）等制度规章。

二是开发创建培训资源管理系统，建立社会培训工作信息化管理流程。

三是2016年承办社会培训项目超210个，包括国家开放大学、各省市电大系统、全国各地市相关部门、温州各行政企事业单位的培训业务。

四是2016年社会培训工作总收入达1070万元，远超年初600万目标，任务完成率达178%。培训总人数达31683人，远超年度预定目标6000人，任务完成率达528%。

4

深化专业品牌建设

面对学校成专学历教育人才培养的短板，进一步聚焦学校的人、才、物资源，聚集专业人才队伍，重点打造学前教育、会计、电子商务三大专业，从“专业素养”+“综合实践”两方面培养符合社会需要的人才，突出适合学校定位，特色优势的发展定位。

1、加快推进专业建设进程，聚集不同专业人才，成立学前教育、会计、电子商务三个专业的教学研究中心。

2、构建以“公共基础课、职业基础课、职业技能课、职业延展课和综合实践课”五位一体的课程模块体系，培养“学历+技能+素养”的适应社会需求人才。

在学前教育专业上，要推进“做、赛、演”一体的教学模式，培养出“说、唱、弹、跳”各项技能，满足幼儿教育发展需要。

在会计专业上，推行“学习小组”+“专业导师”制，建立手工会计、电算化等实训室，促进教、学、训一体的职业培养。

在电子商务专业，对接电商企业，推行以“项目”为导向的实操训练，创设电商创业孵化室，开辟电商实践基地，培养电商创业能力人才。通过系列举措，引导学生职业生涯规划，培养符合本土经济发展的适用性人才。

一是成立了学前教育、会计、电商三个教学研究中心，教学研究中心以项目制形式运行，强化专业建设，推进教学改革。

二是推行构建课程模块体系，开展技能竞赛，“以赛促学、以证促学、以践促学”，培养“学历+技能+素养”的专业人才。

在学前教育专业上，细化一专多能，把44门课程分为五个板块三个项目组，项目实行专人负责制；改革专业考核方式，从以往“一张试卷”转到“技能展示”考核；组织人文学科系列讲座，提升人文素养；加强学生实践锻炼，提高职业能力。

在会计专业上，推进学生“学习小组”+“专业导师”制；开展会计职业规划和职业素养培养，以会计从业资格和初级职称为重点推行教学改革；建成校内手工、电算化一体的实训室；建成校外实训基地7家。

在电子商务专业上，推行以“项目”为导向的实操训练，创设了200平方米的电商创业孵化室；建立了4个电商实践基地，培育学生电商创业能力；改革课堂教学和考核方式，组织学生参加全省助理电子商务师考证。

5

强化学生养成教育

基于成专学生底子薄、基础差、素养低的现实情况，为进一步加强和改进大学生思想教育方式，提高学生人文、职业、艺术修养，学校推进综合素质学分认定，培养学生良好的学习、生活、从业习惯，全面提高人才培养的质量。

培养学生素养，推进综合学分认定。综合学分涵盖思想品德、人文身心、社会能力、专业技能和职业创新五个方面，每学期对学生素质学分进行综合认定。

1、在思想品德方面，主要对遵守学校规章制度、课堂考勤、参加党、团课学习、参加主题教育活动等考核。

2、在人文身心方面，主要对参加心理健康教育、提高身体素质、创建文明寝室、进行安全知识培训、提高行为修养教育等考核。

3、在社会能力方面，主要对新青年下乡活动、志愿服务、无偿献血等社会活动考核。

4、在专业技能方面，主要对英语、计算机、职业证书等技能考核。

5、在职业创新方面，主要对职业发展、创业知识、创业大赛等项目考核。

通过五个方面的综合学分认定，培养学生除专业课程之外的能力，未获得综合学分认定的最低标准，学生将不能毕业，有效提升人才培养的质量。

出台《温州城市大学学生综合素质学分认定实施办法》，重点关注学生养成教育。

一是加强制度建设，制定出台全日制成人专科学生违纪处分规定和进一步加强学风建设的意见，开展多形式的主题教育和培训班，不断深化学生思政工作。

二是开展人文身心教育。组织十一届大学生心理健康文化月活动；举办第十届“极速前进”心理挑战大赛；举办“房树人”、“解梦”2期心理讲座；举办2期户外素质拓展和1期“用爱好指导生活”为主题的心理沙龙等活动；

三是提升学生社会实践能力。多次开展助力城市精细化管理、助力G20活动；参与公益援助行动，开展维护公共环境秩序志愿服务；开展“大手牵小手、共绘母亲河”、“手绘核心价值观”、“治乱象、除陋习、提颜值”等活动；完善社团管理，打造精品社团。

四是提升学生职业技能。支持和鼓励学生参加英语、计算机等技能考核；举办各专业职业技能竞赛活动；组织成专学生参加职业资格考试。

五是成立创业训练营。培养学生的创新意识、创新思维，开展创业专题讲座。举办首届职业生涯规划大赛。组织学生参与2016年全市大学生创业项目资本对接会。

6

构建美丽校园环境

根据学校总体规划建设的要求，在新校区完成工程建设的施工后，加快推进校园景观配套工程建设，做好校园各种文化氛围营造，实现校园环境、人文“两美”建设，努力打造一个富有文化气息、环境优美的校园。

学校新校园整体建筑工程完工后，2016年主要完成校园“四化”建设，实现校园环境、人文“两美”建设，推动学校物质文明和精神文明和谐统一。

1、绿化，让校园更迷人。进一步加快绿化施工进度，力争六月前完成施工，使校园绿地率达33%，植物100余种（其中木本植物80余种）。10月前统计、分类植物种类，并进行树木挂牌，做到“一种一牌”，寓教于“景”。

2、净化，让校园更整洁。针对基础保洁不到位，死角清理不及时，生活区域环境差等问题，开展贯穿全年的系列专项整治活动（文明寝室、文明教室、文明食堂等），创建安全、卫生、健康、和谐的校园环境。

3、美化，让校园更品质。积极打造景观优美、生态宜人、品质一流的校园环境，建筑富有古色古香又兼具现代品质感的风格。景观采用轴线式布局方式，打造“一环一轴一曲一片区+N小品”，物件布置关注增添浓厚的文化底蕴。

4、文化，让学校更怡人。以社会主义核心价值观为引领，以立德树人、政治建设为核心，建立学校各区域导引、楼层索引、文化长廊、楼栋命名、主题雕塑、电梯文化等，逐步完善VIS视觉识别标志；深化教师职业道德建设，强化学生（员）思想政治教育。

通过美丽教师（最美指导老师、最美辅导员、青年先锋、师德楷模等)和美丽学生（员）系列评选活动（最美红马甲、 美丽下乡人、美丽走者，美丽华龄），用榜样引导全校师生弘扬“美”，分享“美”，使学校处处洋溢着人文之美。

2016年，坚持一手抓校园基础设施建设，一手抓校园精神文明建设，打造美丽校园。

一是加快景观绿化施工，已形成“一环一轴一曲一片区”的景观构架。新校园绿地率达33%，植物100余种，其中木本植物80余种。校园植物“一种一牌”，寓教于“景”。

二是制定保洁服务相关规章制度，开展环境卫生专项整治活动。包括食堂洁化、美丽寝室创建、文明寝室评比、校园净化行动、印象城大手绘校园等。

三是采用校园整体绿色基底，用时令花卉点缀校园节点；种植攀缘类植物，将校园建筑环绕在绿意之中；设置景观节点的小品、坐凳等，打造宜人舒适的休憩空间。

四是培育与践行社会主义核心价值观，构建多维度、全方位的育人、化人格局；营造学生思想品德建设和教师职业道德建设氛围；以“明德、智行、博学、修齐”为主线展开对学校楼宇、道路命名和区域导引、楼层索引、文化长廊等视觉标识设计；广泛开展“十佳青年先锋”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“优秀指导师”、“美丽走者”、“最美红马甲”、“十佳学习标兵”、“新青年下乡优秀团队”、“优秀学员”、“优秀华龄社员”等评选活动，展示学校人文之美。